En muchas oportunidades, producto del estrés al que están expuestos los profesores y/o alumnos, es posible decir cosas agresividad e hirientes, lo que no es bueno para las relaciones interpersonales. A veces una simple entonación irónica o sarcástica que se agrega a una afirmación puede ser altamente dañina para la persona, en este caso para el estudiante, no es necesario la burla o el insulto verbal para producir un daño psicológico en las personas.
Para quien pone un sobrenombre ofensivo en clase, su acción puede parecer graciosa para los demás en el salón de clase, pero para quien lo recibe, aquella ofensa puede marcar su vida.
Los estudios sobre violencia verbal en los colegios que se han realizado en diferentes países, demuestran que una persona ofendida, puede estallar en ira en el momento menos esperado y agredir a quien menos se imagina, generando consecuencias que pueden llegar a ser fatales, como asesinatos y matanzas.
Profesionales que han estudiado el bullying cuentan que en sus consultorios de psiquiatría, han llorado hasta adultos expresando un dolor agudo por apodos u otro tipo de ofensas que les lanzaron sus compañeros de clase en la “convivencia” escolar.
En muchos colegios de diferentes países y ciudades, los estudios sobre violencia en los salones de clase que se han llevado a cabo, cinco de cada 100 alumnos señalan haber recibido apodos ofensivos de parte de sus maestros, ocho de cada 100 dicen haber sido ridiculizados por sus profesores y 4 de cada 100 dijeron recibir burlas de quienes deben educarlos, o sea los profesores.
Los estudios del bullying se han centrado sólo al maltrato entre los estudiantes y eso está mal, pues dejan fuera de éstas a las interacciones entre la plana docente, administrativa y directiva del mismo colegio o institución, y el alumnado.
Cuando se analiza la calidad de las interacciones entre los profesores y los alumnos, dos de cada diez alumnos se quejan de que fueron etiquetados inmediatamente por su profesor, quienes se valieron de una pequeña mala acción para juzgarlos en todas sus actividades.
Así, por ejemplo, el alumno que no contestó bien un problema se convirtió en el “burro” del aula o el que se atrevió a hablar mientras el profesor exponía clase se convirtió en el “hablador o loro” del salón de clase.
Pero la principal queja de los alumnos va en el sentido de que los profesores no toman en cuenta sus opiniones y esto es grave, pues un alumno al que no se le concede la palabra se vuelve inseguro y tiene problemas para expresarse en su vida de escolar y/o de universitario, cuando se le pide explicar un tema en clase o defender un proyecto no lo hace con seguridad.
Pero la violencia verbal es más grave en la relación entre alumnos. Al analizar la incidencia de este tipo de maltrato, se puede encontrar que 3 de cada 10 alumnos son víctimas de apodos ofensivos que les ponen sus compañeros con el fin de agredirlos.
También existen muchos alumnos que señalan ser víctimas de otros alumnos que hablan mal de ellos a sus espaldas, difundiendo mal rumores en su contra.
En cuanto al género, las víctimas de apodos que ofenden y ridiculizan registran un mayor porcentaje en los hombres, pues alcanzan un 66 por ciento contra un 34 por ciento de las mujeres. En el caso de las víctimas de falsos rumores, son las mujeres las que alcanzan un 55 por ciento, contra un 45 por ciento de las mujeres.
Fomentar el valor de la igualdad para aceptar a los demás, reconociendo que todos son iguales en derechos, pero diferentes en aspecto físico, sería una buena medida o solución para evitar las burlas y apodos que ofenden y ridiculizan.
Autor:
JON RABINES, ALFREDO.
